Живой профессиональный подбор имени для новорожденного ребенка. Нежное исследование стратегического влияния имени на врожденный потенциал с позиции бережной и максимальной пользы. Книга в подарок.

Быть или заслуживать существование ?

Мы редко замечаем подмену, которая происходит почти незаметно во взрослой жизни. Человек не просто есть, он должен быть нужным, полезным, правильным. Всюду. Мужчина - и набор функций, ресурсов, качеств (иначе какой-же это мужчина либо кто-же тут мужчина). Женщина - своя палитра.

В деловой среде уже требования по професиям. Повары, певцы, актеры, водители, врачи - свои компетенции чем человек полезен, чем нужен и как правильно.

Вне нужен, полезен, правильный, - не ясно зачем быть. Не ясно как это быть. И тогда возникает опасная конструкция - быть через нужность, полезность.

Человек словно получает право на существование только тогда, когда он кому-то удобен, необходим, незаменим.

Но в этой логике всегда есть бытовое негласное условие (родом из далеких архаических времен и частично естественного отбора), если ты перестанешь быть полезным - ты как будто исчезаешь.

Ловушка «частично быть»

Когда человек в деловой, профессиональной среде существует через нужность и лишь этой гранью, - то существует «не полностью». Это тектоническая онтология экзистенции но с поверхности, то есть условное бытие, относительное бытие.

Это «частично быть»

быть для кого-то, лишь для кого-то
быть в функции, кому-то
быть через связь, и лишь
быть в роли, через кого-то

И это часто не временно. Чем слабее система вокруг, тем сильнее она требует таких людей. Вроде по делу. Это тонкая взаимозависимость. Нужный и нуждаемый не могут друг без друга - и оба не растут.

Такая модель напоминает зависимость, она закрепляет, но не развивает.

Человек остаётся нужным через роль, функцию, ожиданиие - но не становится Собой. И не всем системам это «выгодно». Давать право побыть, через исполнение поручений - огромный соблазн для не красивых манипуляций (без преувеличениий - огромный соблазн).

Почему полезность удерживает незрелость

Есть парадокс - быть полезным не всегда значит помогать развитию.

Иногда это означает - удерживать другого в слабости.
Если рядом есть тот, кто «всё решит», зачем расти?

Если есть тот, кто «всегда нужен», зачем становиться самостоятельным?

Так создаются системы, где

один спасает
другой нуждается
и оба застревают
(есть даже некая схожесть с треугольником Карпмана)

Это и есть скрытая иерархия - где ценность измеряется не внутренним, а функцией. Самоценность ? Технически сложная категория в такой архитектире. Хотя именно самоценность и дает силы для существования.

Нужные и правильные намораживают нуждаемых и неправильных ?

На примере детского садика, когда дети вырастают и идут дальше. Детский садик - отпускает с радостью объективно подросших деток.
Иногда встречаются люди, которым сложно отпускать других, и таким образом обнажать свое актуализированное невостребование «нужен, полезен», а через это терятся ощущениие собственного бытия - и они для возвращения своего бытия ( а оно компенсируется через кого-то - быть кому-то нужным) провоцируют других на состояниие неправильности, бессилия, некомпетентности.

Эдакое бытовое - «без меня ничего вечно не можете». Но как удержание. Помощь и в то же время удержание.

Помощь через «без меня никогда правильно сделать не можете» - это помощь с привкусом чего-то странного. Как и обратная провокация «пока мое недовольство не исправите через ваше правильное, полезное мне поведение» (и более уже ритуально-идейные принципы иерархий различных систем)

Быть как основа настоящей помощи

Настоящая помощь начинается не с действий.
Она начинается с состояния.

Быть - это уже вклад.

Когда человек есть

не давит
не спасает
не подменяет
не делает другого зависимым
не ищет другого как «нишу» бытия

Из состояния «Быть» рождается другая помощь - та, которая даёт пространство. Дает в смысле признает пространство другого.

Пространство

расти
ошибаться
становиться собой

И это единственная помощь, которая делает другого фундаментально сильнее. Стратегически мобильнее и живее.

Но откуда берется это «быть» или «быть нужным» ?
Это закладывается из нескольких уровней.

Яркий пример одной из магистральных веток с возраста порядка 7 лет - «без пользы, правильности ребенок ты нам такой не нужен, да хоть из школы с двойкой - не возвращайся, да из соревнований без приза - тоже не возвращайся». И всё, быть нельзя таким какой есть. Запретили быть. Право быть - теперь нужно заслужить, чтобы разрешили. И уже буд-то фонове «быть, вот просто быть - нельзя». Редко когда настолько грубо. Чаще и тоньше, и легче - но фундаментальная топология бытия всё равно, через условность извне.

До школы - это можно увидеть даже в том как дают имя.

Имя ребёнка - усиление индивидуальности или программа полезности

Для новорожденного право быть, такой волшебный миг - уже в выборе имени.

Часто имя для ребенка выбирается из ожиданий

каким он должен быть
какую роль выполнять
каким его хотят видеть
из действительно благих побуждений

Имя становится как будто задачей, описанием характеристик и ожиданий. Но тогда ребёнок снова попадает в ловушку - быть через соответствие, ожидание.

Теряется главное - его право просто быть собой. И это быть собой вне метрик полезный, правильный.
Имя должно не задавать функцию в режиме обобщений (когда все этого имени, согласно трактовке, на одно лицо), а помогать открывать пространство индивидуальности и таланта (отличий).

Не определять, каким стать (как и всем этого имени, как предлагает описание и трактовка), а поддерживать то, какой он уже есть.
Правильный выбор имени - вне общих описаний, уводящих от ребенка в мир стереотипов ожиданий туда где нет бытия ребенка до имени и потому нет бытия уникальности после. Правильный выбор - под врожденный потенциал ребенка, признавая Бытие ребенка. Через исследование глубинного и стратегического взаимодействия имени и потенциала ребенка. Усиливая через подбор имени сильные стороны и помогая в предназначении, то есть радости Быть своим будущим.

Одна из критических ошибок, как ни странно - считать что описание, общее описание имени, самим фактом описания уже знает каким был ребенок до имени (и чем отличается от всех в описании этого же имени), какой был потенциал, чем отличаются люди этого имени между собой (особенно рожденные в одну дату и с одинаковым отчеством).

Когда вместо ребенка - читаются описания а не Бытие ребенка, то своей и особой реальности индивидуальности ребенка и не возникает как фундамента, ведь есть образы из описаний а не из реальности ребенка. А новорожденная кроха - живая уникальность.

Индивидуальность - это не то, что создаётся извне словно на 3d-принтере.

Это точка отсчета. То чудо жизни, чему дают проявиться. Из себя, из свободы, из безграничной вселенной выбора - в этой реальности.

Учиться Быть - это великий путь открытия самосовершенства. Учиться жить через сотрудничество и пользу где в основе изначальное право каждого Быть - хорошая жизнь. Поддерживать и учить Быть - высочайшее благо.
И у каждой мамы - есть на это право, поддержать ребенка в праве быть Собой.

В конечном счете если человеком не берется право Быть в мир своей инициативы (творчества и ответственности) - всегда будет, кто это задаст оценкой, условием, и будет руководить извне. Буд-то вместо человека зная, что есть мечта этого человека. Буд-то. Но после как человек заслужит, право на мечту.

Ваш, Леонард Боярд

Почти никто и никогда не исследует один критический момент для новорожденного

Узнайте подробнее про критический этап в выборе подходящего имени - здесь

Очень точный подбор имени вне общих таблиц-описаний, нумерологии и зодиака, точно под врожденный потенциал ребенка и семьи.
Наиболее мощная аналитика. Финальная беседа с Леонардом Боярдом. Чем 3 правильных имени лучше других, чем отличаются от других 1000 имён.
Cупер сила в точном имени из под потенциала ребенка. Когда вы с нами - вы и ваш ребенок спокоен.

Хотите индивидуальный подбор ? Заказывайте здесь - контакты в IMO , и в телеграм.